International Primary Curriculum (IPC)

Het onderwijs in de vakken taal, lezen, rekenen (de basale vakken) blijft zoals het was. De vakken taal, lezen en rekenen blijven we volgen door ons leerlingvolgsysteem en we zullen continue blijven werken aan een hoog niveau.

Engels zal op de Nederlandse stroom als een apart vak gegeven blijven worden. Deze vakken, die het grootste deel van ons rooster vullen, staan dus buiten het IPC. Bij die vakken leren kinderen dezelfde dingen als op reguliere Nederlandse en internationale basisscholen, waardoor de aansluiting op zowel het Nederlandse onderwijs als internationaal onderwijs wordt gegarandeerd.
 

Voor alle andere vakken gaan we de leerdoelen uit het IPC volgen. Het lesmateriaal bestaat uit zogenaamde units of work. Voor elke bouw zijn speciale units ontwikkeld die aansluiten op de ontwikkelingsfase en belevingswereld van het kind. Een unit of work bestaat uit een centraal thema (bijv. Beroepen, Olympische spelen, vakantie, speelgoed) en heeft een aantal leerdoelen. Hieruit komen de leeractiviteiten voort.

In elk thema komen verschillende vakgebieden aan de orde, zodat de kinderen ook leren op verschillende manieren tegen een onderwerp aan te kijken. De activiteiten zijn zo ontwikkeld dat aan verschillende talenten en vaardigheden van kinderen aandacht besteed kan worden. Door het aanbieden van thematisch onderwijs is er veel ruimte voor de eigen inbreng van kinderen bij de inhoud en de vormgeving van het leren. Wij sluiten aan bij de vragen die de kinderen zelf inbrengen en stimuleren hen om zelf de antwoorden te zoeken en te formuleren.

Bij elke unit voegen we op een stukje Nederlandkunde (of Vlaamse cultuur voor onze Vlaamse leerlingen), zodat we zowel aan de kerndoelen van de Nederlandse Inspectie als die van het IPC voldoen.

In elk thema komen verschillende vakgebieden aan de orde, zodat de kinderen ook leren op verschillende manieren tegen een onderwerp aan te kijken. De activiteiten zijn zo ontwikkeld dat aan verschillende talenten en vaardigheden van kinderen aandacht besteed kan worden. Door het aanbieden van thematisch onderwijs is er veel ruimte voor de eigen inbreng van kinderen bij de inhoud en de vormgeving van het leren. Wij sluiten aan bij de vragen die de kinderen zelf inbrengen en stimuleren hen om zelf de antwoorden te zoeken en te formuleren.

Bij elke unit voegen we een stukje Nederlandkunde (of Vlaamse cultuur voor onze Vlaamse leerlingen), zodat we zowel aan de kerndoelen van de Nederlandse Inspectie als die van het IPC voldoen.